第28章 安溪医生上线（第4/5页）

“你都说了这是不可能的事情。”安溪道。

“不错，”班主任点头，“我这是在为难你，所以你有方案吗？”

安溪提前准备好的那些话术就都没用了，她是想了个办法，但那个办法是基于班主任的目的是纯粹要教具，而不是现在这样。

“少一个教具，再加一个不就有了。”安溪整理好情绪道。

“可是教具难得，尤其是教学刚刚好的教具。”班主任道。

“所以我的办法就是，我可以暂时当这个教具，直到新教具到位，”安溪道，“不过我要工资。”

班主任还没从她精彩绝伦的点子里回过神，就听到要钱。

“你本应该赔钱的。”

“我的愿望是全校所有学生，所有的学生都是我的朋友，我愿意跟他们做最亲密的手足，与他们建立亲密友好的友谊。”安溪憧憬道，“班任你觉得我得用多长时间才能实现这个愿望呢？”

不等班主任回答，她自顾自道：“我幼儿园的时候不懂事，第一天跟所有小朋友都发生了友好的肢体接触。小学的时候知道礼貌，第一天就得到所有小朋友的友谊。初中有点难度，不过两天吧，大家就推举我成为初中部老大……对不起，是最友好的同学。”

“高中呢，难度大了点，同学们不爱说话不爱动，我花了一周才让他们知道什么是真正的生活。”

安溪总结：“我还是有点擅长交朋友的。”

“我妈妈平均一天要到学校六次，最后她告诉老师，连一个孩子不带污染的交流都抵挡不住，学校应该反思自己的教育而不是叫她到学校。”安溪不解，“老师，难道我交个朋友比污染还严重吗？”

班主任沉默，“你的污染是什么？”

“不是精神类污染吧？”

安溪笑得乖巧，“应该不是吧？不然就算我自己笨得可怜，不知道自己的污染是不是精神类污染。长辈老师同学，总有知道的吧？既然没人说是，那就应该不是。”

“既然不是，就说明这只是正常的交流，是不是班任？”

“正常交流为什么要叫家长？”班主任作为一个班主任，他瞬间就意识到自己应该抓住的重点，“你妈妈那句话是什么意思？为什么用到‘抵挡’这个词？”

安溪条件反射老实腼腆笑了笑，“不知道呀，我也觉得好奇怪哦。”

因为她只要交完朋友，就喜欢组织集体活动。幼儿园带着全校小朋友躲猫猫；小学领着小朋友们跟全校教职工玩伏击战；初中发现自己污染比不过人家成绩垫底，带着朋友玩污染大混战——

值得一提的是，右眼污染就是那时候在家闭门思过得到的，硬控她几个月都老老实实研究污染，没找朋友玩。

不过她高中就很成熟了。

集体活动都是种种花种种菜搞搞医术什么的，她那盆植物就是在这场活动中唯一存活下来的［味道难吃至极］。

安溪飞快回忆自己过去的美好生活，想到两个月不能回家，不由悲从心来，脸上的可怜真真切切。

“我真没有想做什么不好的事情，我就是想交朋友。”

这次是真没开始想。

这里的学生事情太多，也比镇上更鲜活个性，每个人都有自己的性格跟故事，安溪觉得两三个月完全不够她跟所有人结交出深厚友谊。

班主任狐疑看着安溪，最后还是选择相信，安息镇毕竟是封闭的环境，或许对她有些苛刻。

“教具是失控垃圾，你怎么代替？”

“我有经验！”安溪自信道。

班主任沉默着看着安溪，他有限的自带污染的生命里，实在没有听过这种事情，一个没有失控的正常人说自己有失控经验。

“是扮演经验，”安溪解释道，“我有扮演经验，只需要支付一点报酬，老师你想要什么效果我都行！”

“只需要一点报酬哦。”

班主任想了想，“我可以支付你一个信息做报酬，让我看看你的本事，怎么样？”

“学校建设的时候，有一个以为学生服务为主旨的学生组织，叫学生会。”他道，“这个组织是学校与学生之间的沟通桥梁，上能参与学校规则制定，下能组织维护学生们活动。”

“只是建校后，一直没有学生能担负学生会会长的责任，也没有那个能力，所以这个项目从未实施过。”