第五章 现代主义设计运动的萌起（第41/46页）

维斯宁兄弟设计的劳动宫，（1922—1923）。

梅尔尼科夫等人1924年设计的列宁格勒真理报大楼。

（二）佛库特玛斯

1920年，俄国政府将莫斯科原有的两所艺术学校——莫斯科绘画、雕塑和建筑学校（the Moscow School of Painting, Sculpture and Architecture）与斯特罗格诺夫实用美术学校（the Stroganov School of Applied Arts），合并成为一所高级艺术技术学院（俄文名称为Khudozhestvenno-Tekhnicheskiye Masterskiye，英文译名为Higher Art and Technical Studios），学院成立的宗旨是要通过专业技术教育，为俄国的工业化培养高质量的大师级的艺术家、建筑家和管理人才，根据这一宗旨的首字母缩合而成的俄文名称是Вхутемас （Высшиехудожественно-технические мастерские Vysshiye ），而根据发音对应的英文名称则成了Vkhutemas（为了方便读者在网上查阅相关资料，所以我们在这里采用了英文译名，并中译成“佛库特玛斯”）。该校成立时，有100位教职员和2500名学生，艺术教员教授平面课程、绘画课程和建筑课程，工业教员则教授印刷、纺织品、陶瓷、木工和金工等课程。

佛库特玛斯成为当时俄国三个前卫艺术设计运动——构成主义、理性主义和至上主义的中心，不少前卫艺术家在该校任教或举办展览。李西斯基于1921年在该校举办过个人作品展并在此任教，马列维奇于1925年也成为该校教员。亚历山大·维斯宁、伊里亚·科洛索夫、金斯伯格、拉多夫斯基、梅尔尼科夫等重要的建筑家、艺术家都曾先后在该校任教。构成主义原则、理性主义思想在该校的平面、绘画、雕塑和建筑课程中得到强烈的反映。其中突出的例子是塔特林的第三国际塔、马列维奇的建筑和罗钦科的空间结构等。

学院里的工业教员担负着将学生培养成新一代艺术家的任务，要求学生不但能够从事传统上的绘图、制作模型等工作，而且要能够真正制作出日常使用的、经济实惠 的实际用品来。基于当时苏联国内的政治环境，从1926—1928年，苏联共产党中央委员会曾多次要求学校的学生要为工人阶级和农民阶级服务，摒弃设计中的任何奢侈成分。虽然佛库特玛斯始终没有能够使学校师生的设计真正与大工业生产联系起来，但他们所进行的探索，尤其是在木夹板、钢管等材料的应用上所做的实验，却为后来马谢·布鲁尔、阿尔瓦·阿尔托等人在现代家具设计上的成功，提供了有益的启示和借鉴。

1925年的巴黎博览会上，这个学院的师生取得了很大的成功，梅尔尼科夫设计的苏联馆，虽然备受争议，却最终获得大奖，同时还有多名学生的设计获奖。这次展览后，该校吸引了不少西方建筑界和设计界的重要人物先后造访，扩大了学院的影响。该校师生在苏联的建设高潮中，更是做出了重大的贡献，著名的莫斯科地铁的不少车站就是由该校学生设计的。

事实上，佛库特玛斯和德国的包豪斯当时不论在追求上、组织上以及在影响上都是非常相近的。两所学校都是率先尝试用现代技术和意识来训练和培养设计师，都是在政府的资助下起步，努力将传统手工艺与现代技术结合起来，都开设了美学原则、色彩理论、工业设计、建筑设计等传统美术学院不曾开设的课程，而且两校之间也有过小规模的学术交流活动和交换展览。从规模上来说，“佛库特玛斯”更大于包豪斯，但由于后者有更多的出版物，更多的交流，所以包豪斯更为西方世界所熟知。令人叹息的是：虽然两所学校都对现代设计的发展做出过重要的历史贡献，都曾有过一段相当自由的辉煌时期，但最终都在政治高压下，被极权主义政权腰斩。佛库特玛斯的生命更为短促一些：1930年，经由一系列极端的工商组织对学生作品进行评鉴，该校被指责为“无法在理论上和实践上胜任今天的任务”，而最终被解散，师生被分拨到另外的6所学校去了。

『佛库特玛斯』的学生在上人体素描课，（1920）。

拉多夫斯基在给『佛库特玛斯』建筑系的学生评讲作业。